二年级趣味语文
吕叔湘先生说过：“学习语文不是学习一套知识，而是学一种技能。”当今社会，信息畅通发达，从人际交流的书写沟通，到标语、广告的创意，都离不开语文。 此外，学习语文是我们学会为人处事的基本能力所必须的。 学好语文，我们就学会了倾听，我们也就学会了尊重他人；学好语文，我们就学会了表达，也就学会了推销自己。从而提升自我修养，学会立足社会。
“趣味语文教学法”的支撑点是“趣味语文”，是长期探索的结果，它来源实践又反过来指导实践。“趣味语文”即语文材料有趣，能让学生在阅读理解在运用中产生趣味；阅读理解有趣，能理解出作品中作者的用心之处；对语文本身感到有趣，以热爱之情学习语文。
“趣味语文”指教师在语文教学过程中运用有趣的材料、通过生动幽默的教学语言、科学的教学设计，让学生对语文本身感兴趣；通过指导学生广泛阅读，满足学生博学的心理需求，满足学生对未知生活多样化的生活体验，从而对语文产生兴趣；指导学生明白语文学习的作用，让学生觉得语文学习有用而产生学习语文的兴趣；教师关注学生语文学习的状态，以激发学生学习语文的兴趣；减轻学生语文学习的负担，以良好的语文学习效果，让学生随时感受语文学习的成功，以保持学生学习语文的强烈愿望；让学生以饱满的学习热情自觉主动地学习，在其中体会探求之乐、成功之乐，最终使学生的语文学习费力少而收效巨，达到老师乐教、学生乐学的理想境界。
以下是小学二年级趣味语文课程课程：
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内容标准 |
学习标准 |
| 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 | 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。 |
| 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 | 4.2.1背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 |
| 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。 | 4.3.1诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。 |
| 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 | 4.4.1分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情节。 |
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